les deux voyages de jacques lecoq
Les deux années de formation à l’École internationale Jacques Lecoq, pour découvrir les sources d’une pédagogie de la création qui sert aujourd’hui de référence aux artistes et aux enseignants qui veulent donner au corps et à l’imaginaire une place centrale dans l’initiation.
le texte et sa représentation
Deux expériences avec des classes de lycée de l’académie de Reims à partir de deux spectacles créés par Emmanuel Demarcy-Mota à la Comédie de Reims : Peine d’amour perdue de William Shakespeare et Rhinocéros d’Eugène Ionesco.
lire le théâtre à haute voix
La lecture du texte de théâtre à partir de la triple expérience conduite autour de Philippe Minyana avec
des élèves comédiens du Centre dramatique Dijon- Bourgogne dirigé par Robert Cantarella, des élèves
de lycée technique sur des textes contemporains (Vinaver, Achtenbusch, Minyana, Koltès) et des écoliers dirigés par Christian Duchange sur un texte de Susie Morgenstein (Lettres d’amour de 0 à 10, Molière de la création jeune public 2005).
du jeu au théâtre
La conduite du travail d’initiation au jeu théâtral en classe entière (école, collège, lycée, formation des enseignants). L’espace, les inducteurs de jeu, les règles et les processus de mise en jeu, les petites formes et le projet théâtral jusqu’aux présentations publiques du Printemps théâtral. Toute l’expérience de nombreux groupes sous la conduite de Jean Bauné et Dany Porché avec les équipes artistiques et pédagogiques de l’académie de Nantes et du Nouveau Théâtre d’Angers, dirigé par Claude Yersin.